Privatskolens børnehave og vuggestue
Årshjul marts – juli 2025:
Vi vil under hver periode sikre os at berøre alle læreplanstemaer og pædagogiske grundlag.
Forår:
Krop, sanser og bevægelse:
Vi vil tage ture ud af huset. Bruge nærmiljøet til at følge naturens gang med fokus på sanser. Vi vil færdes på forskellige terræner.
Sprog og kommunikation:
Vi vil snakke farver, lære nye ord om blomster, frø osv. Vi vil synge og rime om foråret.
Kultur, æstetik og fælleskab:
Vi vil snakke om påsken og de traditioner der følger med den. (maddage med påskefrokost, herunder skal børnene være med til at handle og bestemme menuen. Med de ældste vil vi snakke om hvorfor vi holder påske)
Alsidig personlig udvikling:
Vi vil igennem hele dagen etablere læringsmiljøer hvor det enkelte barn kan udvikle sig inden for nærmeste udviklingszone, trives, lære og dannes. De skal høres og være deltagende i hvad der skal plantes, synges osv. De skal øve sig i at turde sige deres ønske højt
Natur, udeliv og science:
Vi vil plante og så og følge udviklingen fra frø til blomst/karse/ eller hvad er bliver sået. Vi vil følge blomster, træer og hække på legepladsen og se dem folde sig ud. Vi vil lave forsøg med at farve blomster
Social udvikling:
Børnene skal lære at lytte til hinanden. Fx til valget af påskefrokost skal man lytte til hvad de andre kan lide, vente på tur, lære at acceptere demokratiske valg.
Vandtema:
Krop, sanser og bevægelse:
Vi vil lave lege hvor børnene henter vand, balancer med det, mærker forskellige temperaturer på vand osv.
Sprog og kommunikation:
Vi vil synge og lave rim og remser om vand. Børnene skal lære at sprogliggøre deres ideer om hvordan man kan lege med vand.
Kultur, æstetik og fællesskab:
Børnene skal bruge deres fantasi til hvad vandet kan bruges til. Lave mudderkager, vandmøller, vandbaner osv. Med de ældste skal vi snakke om vandets stadier.
Alsidig personlig udvikling:
Vi vil understøtte barnets ønsker og ideer. Vi vil lave læringsmiljøer hvor barnet har mulighed for at øve sig og udfordre sig med forskellige vandaktiviteter.
Natur, udeliv og science:
vi vil være ude i regnvejr, snakke om vandet samler sig, grave baner så vandet kan flytte sig.
Vi vil undersøge hvilke dyr der bor i vandet.
Social udvikling:
Børnene lærer at tage hensyn til hinanden og lærer hinandens grænser at kende. Nogle kan lide at lege med vand andre ikke. Vi vil lave aktiviteter/fællesskaber med børn fra forskellige stuer, så børnene har mulighed for at danne nye relationer.
Høst:
Krop, sanser og bevægelse:
Vi vil tage på ture ud til marker når der bliver høstet og er høstet, for at dufte, mærke og føle hø/halm/stubbe. Børnene skal smage på de forskellige bær vi har på legepladsen. Er det surt/sødt?
Sprog og kommunikation:
De voksne fortæller og viser de forskellige processer i høsten. Børnene videre bringer det i deres leg og fortæller forældre om høst. Vi vil bruge dialogisk læsning til at udvikle sprogforståelse og ordforråd
Kultur, æstetik og fællesskab:
Det er en tradition at vi i Danmark markerer høsten. Vi danner fællesskaber og fejre høsten. Bedsteforældre og forældre kan via høstfesten være med til at videregive traditioner og værdier.
Alsidig personlig udvikling:
Børnene udvikler nysgerrighed for hvor vores mad kommer fra. De får erfaring med naturens gang. Til høstfesten vil børnene føle sig værdifulde som de er… Vi er forskellige og alle er okay.
Natur, udeliv og science:
Vi vil høste fra vores bærbuske og lave marmelade. Vi vil høste frugt i vores kolonihave og lave mad af det. Vi vil Medinddrage kornhøst i lege. Kendskab til hvad vi høster i Danmark.
Social udvikling:
Vi vil i fællesskab høste og hjælpe hinanden med at bruge høsten.
Når vi tager på tur ud af huset, skal børnene få erfaringer med at begå sig udenfor.
Vi vil invitere til høstfest for forældre, søskende og bedsteforældre. Børnene skal have medindflydelse på planlægningen og de skal få oplevelse af at være en del af noget større.
Årshjul 25/26.
Vi vil under hver periode sikre os at berøre alle læreplanstemaer og ud fra de pædagogiske grundlag opstille mål for den enkelte og for børnegruppen.
Disse mål bliver udarbejdet på stuerne
Hvem er jeg ?/ hvem er du? September/oktober
Krop sanser og bevægelse
Vi vil skabe forskellige læringsmiljøer, hvor den enkelte får mulighed for at udfolde og udfordre sine sanser og motorik. Hvad kan min krop, hvad kan din?
Sprog og kommunikation
Vi vil synge, rim og remse, lære at sætte ord på hvordan ser jeg ud, hvad kan jeg lide/ikke lide, hvem er min familie osv.
Kultur æstetik og fællesskab
Vi vil igennem fællesskaber gøre børnene opmærksomme på hinanden og deres ligheder og forskelligheder. Vi vil præsentere børnene for forskellige materialer og redskaber og herigennem understøtte deres fantasi og kreative udvikling.
Alsidig personlig udvikling
Vi vil sikre os børneperspektivet ved at børnene er aktivt deltagende når der skal forberedes og vælges aktiviteter. Fx: kan børnene selv vælge om de vil spille fodbold, lave mad eller dække bord. Det de vælger er de med til at forberede. Finde bolde, stille målene, vælge menuen, tælle tallerkener, krus osv.
Natur udeliv og science
Vi vil bruge naturen og udelivet til at skabe leg og danne nye relationer. Igennem science vil vi skabe læringsmiljøer hvor børnene hjælper hinanden og alle har en position og rolle.
Social udvikling
Vi vil igennem emnet understøtte barnets sociale interaktion og forståelse for andres følelser. Vi vil benytte fri for mobberi og farvemonstre.
JUL november/december
Krop sanser og bevægelse
Vi vil tage ture ud af huset og følge naturens gang på denne årstid med fokus på sanserne. Vi vil færdes på forskellige terræner. Mærke kulden/blæsten/regnen på huden. Bemærke duften af hjemmebag, gran osv.
Sprog og kommunikation
Vi vil synge traditionelle sange. Vi vil læse bøger og igennem dialogisk læsning lære nye ord og ordforståelse om julen. Børnehavebørnene har i december en bamse med hjem på skift, hvor barnet den efterfølgende dag skal/kan stå frem og fortælle hvad bamsen har oplevet.
Kultur æstetik og fællesskab
Børnene skal lære om julen og historien der lægger bag. Vi vil besøge kirken, deltage i julegudstjeneste, og skabe en forståelse for hvad julen betyder for den enkelte. Vi vil snakke om traditioner i de forskellige familier, lave dekorationer, julegaver osv. Og dermed præsenterer barnet for forskellige materialer og udvikle kreativiteten.
Børnene skal få en forforståelse af forskellige kulturer og traditioner.
Alsidig personlig udvikling
Alle børn skal have mulighed for at turde sige deres ønske højt, de skal høres og være deltagende. FX skal de være med til at vælge bøger, sange, rim/remser, aktivitet osv. Vi vil lære børnene om empati og omsorg ved at lave julegaver og julekort.
Natur udeliv og science
Vi vil tage ud i naturen og se på hvordan den forbereder sig på den årstid vi er i. Vi vil hente pynt til dekorationer og tage med hjem og bruge det. Hvis der er sne og frost vil vi undersøge hvad der sker når det varmes op. Vi vil lave forskellige kreative ting ud af det vi finder i naturen.
Social udvikling
Vi vil fejre traditioner som er med til at styrke barnets sociale bånd. Vi vil igennem leg og planlagte aktiviteter skabe læringsmiljøer hvor barnet udvikler relationer og empati. Barnet skal få øje på andres ressourcer, så vi vil skabe miljøer hvor vi sikre at alles ressourcer vil blive set og hørt
Eventyr januar/februar
Krop sanser og bevægelse
Vi vil igennem sanglege (fx tornerose) stimulere børnenes grundsanser. Vi vil lege eventyr og derigennem udfordre børnenes sanser og fysiske aktivitet. På den måde laver vi læringsrum til at lade dem udforske deres kropslige potentiale.
Sprog og kommunikation
Vi vil læse eventyr, synge sangelege, og snakke om modsætninger. Vi vil skabe rum hvor børnene kan genfortælle eventyr til hinanden.
Kultur æstetik og fællesskab’
For at skabe rum til at understøtte fællesskabet og den individuelle følelse af at være en del af noget, vil vi bruge legemanuskripter. De forskellige roller vil give anledning til at få kendskab til forskellige kulturer.
Alsidig personlig udvikling
Vi vil arbejde med følelser og deres betydning igennem fri for mobberi og farvemonstre. Vi vil skabe miljøer hvor alle børn har mulighed for at indgå i et forpligtende fællesskab. Børnene skal kunne vælge til og fra aktiviteter og relationer.
Natur udeliv og science
Vi vil bringe eventyret med ud i naturen og finde rekvisitter til legemanuskripter.
I nærmiljøet vil vi lege “De tre bukke Bruse”, hvor børnene kan bygge en bro og andre effekter fra eventyret.
Social udvikling
Børnene skal lære at lytte til hinanden når de leger og genfortæller eventyrerne. I legemanuskripterne skal den voksne veksle mellem at gå foran, ved siden af og bagved børnene. Rollerne skal fordeles så det enkelte barn bliver udfordret hvor det har brug for det.
Pas på jorden marts/april
Krop sanser og bevægelse
Børnene skal opleve en glæde ved at færdes i naturen. Vi vil danne læringsmiljøer hvor børnene kan udforske naturen ved at gå på opdagelse, klatre i træer, løbe i græsset og lege med vand.
Sprog og kommunikation
Vi vil understøtte sproget og forståelsen via dialogisk læsning. Vi vil læse om miljø, genbrug og afffaldssortering. Vi vil gøre børnene bekendte med ord og deres betydning. Fx: miljø, forurening, genbrug osv.
Kultur æstetik og fællesskab
Vi vil lave kunstværker af genbrug (plastflasker, stofrester osv). Vi vil snakke om materialerne… Hvad var det før, hvad er det nu?
Alsidig personlig udvikling:
Børnene skal lære ansvarlighed via affaldssortering når de har spist. Vi har på stuerne diverse spande til sortering. Børnene skal være med til at passe vores planter i institutionen.
Natur udeliv og science
Vi vil samle affald og tale med børnene om hvilket affald der forgår og hvilket der forurener. Vi vil eksperimentere med genbrug.
Social udvikling
Børnene skal i fællesskab bygge fx robotter af genbrugsmateriale. De skal samarbejde om ide og udførelse.
Cirkus maj/juni
Krop sanser og bevægelse
Igennem akrobatik, gøgl og klovneri vil vi styrke børnenes balance, fin- og grovmotorik, kropssprog og mimik
Sprog og kommunikation
Vi vil udvikle sprogforståelse og sætningsdannelse ved at spørge børnene om hvad cirkus er? Hvem er med? hvilke dyr? osv. Børnene skal have tid og rum til at fortælle og lytte.
Kultur æstetik og fællesskab
Børnene vil få viden om hvad er et cirkus, hvordan man bor i et cirkus, hvordan ser der ud? osv. Børnene skal bruge deres fantasi til at lege cirkus.
Alsidig personlig udvikling:
Når vi har øvet små numre hvor børnene har hver deres rolle, skal det præsenteres for andre, hvilket kræver de er modige og hjælper/støtter hinanden.
Natur udeliv og science
Vi vil øve cirkusnumre i naturen på forskellige underlag. Vi vil lære børnene tryllerier og inddrage materialer fra naturen.
Social udvikling
Børnene lærer at samarbejde når de øver cirkusnumre der skal vises frem. Alle har en opgave og alle er vigtige. Der skal laves billetter, pyntes op, øves osv. Alle har en rolle. I fællesskab ønsker vi at skabe en forestilling som vil styrke følelsen af at være en vigtig del af noget.
Ferie i Danmark juli /august
Krop sanser og bevægelse
Vi vil lave temaer som strand, skov, camping, hovedstaden osv., og derigennem arbejde med de forskellige sanser. Motorikken vil vi understøtte ved at lave lege der passer til temaet. Fx gå som en krabbe, balance på træstammer, hoppe som en frø osv
Sprog og kommunikation
Vi vil rime og remse og læse bøger om Danmark. Børnene skal/kan fortælle om hvilke steder i Danmark de har været og hvad de har oplevet. De skal igennem fortælling opbygge sprogforståelse og sætningsdannelse.
Kultur æstetik og fællesskab
Vi vil skabe fællesskab igennem oplevelser.
Børnene skal klippe, male og tegne steder i Danmark de har været, og udstille det på stuerne.
Vi vil lave mad med børnene som er særligt dansk.
Alsidig personlig udvikling
Vi vil styrke børnenes selvforståelse gennem personlige fortællinger og oplevelser de har haft i Danmark.
Børnene skal være med til at planlægge hvor de skal lege de er på ferie og hvilke aktiviteter der skal være på ”ferien”
Natur udeliv og science
Vi vil præsentere den danske natur for børnene og være aktive med bål, bygge huler, holde picnic i det fri, snak om vejret i danmark.
Social udvikling
Igennem legen ”ferie i Danmark” understøtter vi udvikling af empati og følelsen af fællesskab. Når børnene fortæller om deres oplevelser øver de turtagning og det at lytte. Vi vil skabe rum til rollelege.
Se årshjulet her